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时间:2022-03-10   来源:白金平台网站    点击:2004次

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  这已是该校组织的第七次城乡教师交流活动了。在过去的几年里,光明小学的教师们每年一次或两次,带着新课程、新理念、新教法,走进过山西、河北以及北京的数百所边远贫困山区学校。每次送教下乡,能去的教师都主动报名;接到对方的教材类型和讲课进度后,都要重新单独备课,并准备出与在本校讲课不同的方案。每次,都是百人上下的队伍利用双休日,经过长途跋涉,分散到数个教学点,每人讲一节与当地教学进度相当的课。同时,当地教师也上一节相近的课,然后两地教师共同讨论和“会诊”课的得失。至今,光明小学的教师们已经牺牲了自己的十几个休息日,为信息闭塞、缺少培训机会的贫困边远地区农村教师“秀”过600多节优质课。通过这种方式,光明小学主动将名校的优质教育资源辐射到了更广阔的外围;同时,也通过这种方式锤炼了本校的教师队伍。

一、概念可撤销的民事行为是指民事行为虽已成立,但是因欠缺民事行为的生效要件,可以因行为人撤销权的行使,使民事行为自始归于无效的民事行为,可撤销的民事行为只是相对无效,是否有效取决于当事人的意志。

期盼一把手胸怀宽广,开明、大度,给副校长们充分的理解、信任,对他们的工作不插手、不干预,积极支持作后盾。千万不要有一枝独秀的思想,怕副职们抢了风头。其实,副职取得的成绩不也是一把手的功劳吗?

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南开大学教务处处长沈亚平表示,“学习公约”的推出有利于师生在对学习态度、学习规范达成共识的基础上,减少学生学习的盲目性,增强其自觉性、自律性,同时有利于培养学生的诚信意识。沈亚平认为,此活动具有在全校范围内推广的价值,学校将全力支持,在校园内营造积极向上的学习氛围,树立良好的学习风气。

福建对无证幼儿园进行分类对待:对存在重大消防和卫生安全隐患、确实无法整改的无证幼儿园予以取缔;对经整改后基本符合办园条件的,补发办园许可证;对当前在教育、消防、卫生等方面未能符合条件,但经进一步整改能基本达到教育、消防、卫生基本要求的,现场提出整改的具体意见;对经整改后基本达到消防、卫生要求的,且在园幼儿分流难一步到位的幼儿园,通过进一步指导和检查,使之逐步到位,并鼓励、扶持积极整改的民办园。

二、原因分析:我国农村职业教育的发展迫切需要良好的外部环境。就外部环境而言,主要包括政府、企业对职业教育的投入,产业结构的调整及劳动力市场准入机制的真正建立,以及在就业、研究、规划方面的支持等。正是这些方面存在的不足,构成了农村职业教育发展现状的原因。  ——有关方面对职业教育办学成本相对较高未能给予充分重视,缺乏相应的政策补偿,政府功能发挥不足  从经济角度讲,职业教育具有“准公共产品”的性质。职业教育除受教育者本人外,最大的受益者是社会和企业。从投入角度讲,按照“谁投入,谁受益”的原则,应该实行学生受益、学生缴费,企业受益、企业出资,社会受益、政府投入的政策,合理分担职业教育成本。在这种情况下,由政府加大投入、支持职业教育发展,就成为世界各国的普遍选择。而我国没有充分考虑发展职业教育需要对职业教育成本较高的差值进行补偿,不少学校的政府经费不足一半,其余要靠招生收费和校办企业创收来解决,使职业教育发展在多数时候都表现出相对弱势。同时对企业来说,由于技术在相关行业的普适性,使得职业教育的效益具有一定的外溢性,一些企业以学徒式培养的方式补充劳动力,缺乏投资中等职业教育的足够激励,使企业作为重要的受益方没有能够有效分担相应的中等职业教育成本。  ——产业结构发育不健全,对所需劳动力技术水平要求低  目前,我国的产业结构特别是欠发达地区农村的产业结构,仍然以传统农业为主,对职业教育毕业生吸纳能力低。在调查的5省中,除浙江省和山东省两个县域的工业产值超过了农业产值外,吉林省和河南省两个县域的工业产值占国民生产总值的比重均较低。最主要的是由于我国就业市场准入机制不够健全,大批没有接受职业教育培训的廉价劳动力进入第二、三产业,使得从农村地区转移出来的劳动力缺乏接受职业教育的内在动力。对大多数劳动密集型企业来说,由于技术要求低,几乎存在劳动力的无限供给。因此,就业市场准入机制不够健全使接受中等职业教育的必要性显著降低。  ——制度建设严重滞后,职业教育发展缺乏软环境支持  虽然国家颁布了多部职业教育相关法律法规,但我们在调研中发现,由于制度建设滞后且执行不力,职业教育运行仍然缺乏软环境支持。如在企业用工时,就存在“就业陷阱”、“虚假订单”等失范现象。一些用人单位以“虚假订单”把学生骗去,却不按事先的承诺兑现待遇,或者在干满一年试用期后以种种理由把人辞退。而相关的法律约束还没有形成,许多出外务工的学生上当受骗后有冤无处申,给学生及其家庭造成了很大损失,也使职业学校对外边来的“订单”望而却步,增加了职业学校学生就业的难度,严重影响了家长、学生与学校对职业教育发展环境的信心。  对职业教育的办学者来说,来自政策和制度的一些不公平更让他们的积极性受到严重挫伤。职业学校教师晋升职称比例偏低,接受继续教育与培训机会也远远不如普通学校教师,这使职业学校教师感到职业教育不受重视。  ——面向市场办学,职业学校缺乏服务与支持  面向市场办学,是职业教育发展的方向,但市场信息、中介服务、研究机构尚未跟上职业教育发展的需要。就业市场信息来源渠道不畅通与职业办学的盲目性,对就业市场信息不敏感与职业教育发展惯性、周期较长等因素相互作用,造成就业市场人才需求与职业学校人才培养脱节。这样一来,一些专业的职业技术人才短缺,另一些专业的职业技术人才出现过剩,造成了职业技术人才结构性不合理。  现在全国约1/3的省和大部分地市尚无专门的职业教育教学研究机构,学生就业也主要依靠民间组织或自我服务。由于体制分割,造成有的地方劳动部门只面向技工学校提供就业市场信息;以供求信息为主要内容的地方职业教育统计、调查资料奇缺,职业教育的发展规划和调控方案缺乏相应的基础数据支持。由于缺少公共支持,使得农村职业教育筹资和服务成本控制的困难难以解决,而且造成资源配置和使用效率低下。  三、对策建议:从政府功能的公共性出发,针对我国职业教育特别是农村职业教育发展的迫切需要,我们提出应以“强化政府行为为核心,加大职业投入为保障,完善就业市场准入制度和改革人才培养模式为突破点”,作为新形势下农村职业教育的发展策略,促进农村职业教育能够更好地服务于农村经济社会发展。  ——以科学发展观为指导,重新定位农村职业教育目标,确立农村职业教育为社会主义新农村建设服务的宗旨  各级政府部门应转移教育投资重点,加强对农村职业教育的投资,按照科学发展观的要求,统筹城乡教育结构,促进农村职业教育与普通教育均衡发展。农村职业教育发展要适应建设社会主义新农村的要求,既要担负起培养新型农民的重任,更要在农村富余劳动力向非农产业转移中发挥重要作用。要更新农村职业教育观念,充分发挥城市职业教育资源的优势,通过制定相应的优惠政策,支持和鼓励城市职业学校积极吸纳农村生源,为农村富余劳动力由劳动密集型产业向技术密集型产业转移创造条件。  ——建立中等职业教育成本补偿机制,进一步加大政府对职业教育的投入,同时向企业开征职业教育税  国家应该成为职业教育办学的投入主体,职业教育投入要单独预算,并对职业发展作出规划,使职业教育投入有一个持续的政策保障。同时,政府应大力推行职业教育券制度。发行职业教育券是市场经济条件下公共教育财政新的运行模式,有利于整合县域高中阶段职业教育资源,有利于为贫困地区学生接受职业教育提供经济保障,有利于调动职业教育举办者的办学积极性和提高办学质量。  根据教育成本分担的能力原则和受益原则,企业也应该有分担职业教育成本的义务。为了使职业教育获得充足的资金,我国应尽快通过立法对企业开征职业教育税。根据效率原则和财政原则,职业教育税的课税对象应指向企业的工资支出,并参照职业教育的经费需求以确定合适的税率;课税权主体应为中央政府和地方政府,即它是中央和地方的共享税。在此基础上,建立职业教育的转移支付制度,对欠发达地区的中等职业教育实施成本补偿。  ——完善就业市场准入制度,充分发挥行业协会作用,建立有效的人才培养和市场需求之间的信息沟通机制  国家应完善就业市场准入制度,充分调动和发挥行会的作用,把职业技能资格认证权限授予行会。职业技能资格具有严格的行业特点,由行业协会组织职业技能资格认定,有利于更好地贯彻行业标准,可以使职业学校毕业生获得的职业技能资格证书成为就业市场的专业与权威凭证。  要强化政府行为,建立有效的信息沟通机制,增加对职教的宏观调控力,以促进形成“信息透明,供求有序,质量优先,平等进入”的就业机制。政府应定期发布就业市场信息,并对其进行全面分析、科学预测,使职业学校可以了解到有价值的信息。保证职业学校有效获得就业市场信息,可以帮助职业学校明确办学方向、制订适应市场需求的人才培养计划,促使职业学校不断有针对性地提高教学质量。  ——建立有效的职业教育评价机制,引导富有地方特色的职业教育办学格局的形成  国家要通过建立起有效的职业教育评价机制,引导职业学校根据本地生源特点,结合市场需求,深化办学体制改革,打造富有地方特色的职业学校品牌;引导有条件的地区整合校际优势职业教育资源,充分挖掘企业中潜在的职业教育资源,适度扩大兼职教师的比例,实现师资同享。同时,以“双师型”教师培养为导向,加强对现有师资的培养,不断提高教师队伍整体素质。  通过深化办学体制改革,引入市场运行机制,确立“谁投资办学,谁优先受益”的原则,调动社会各界投资办学的积极性,形成政府宏观调控、社会广泛参与,学校面向市场自主确定招生规模、自行录取学生的体制,促进职业学校向多元化、多样化方向发展。  ——“以就业为导向”,改革人才培养模式  在职业学校办学中,“以就业为导向”,试行多种人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作,进一步推动职业学校与企业建立紧密的联系。如变“输出地”培养为“输入地”培养,依托企业发展职业教育,可以有效增强职业教育的实践性和针对性,使职业学校学生更多地了解企业生产情况,毕业生就业也更加有保障;同时,有利于职业学校学生熟悉所在地生活情况,缩短适应企业所在地生活的周期。

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榜样的力量是无穷的,优秀贫困生的榜样更能给贫困生以激励。2005年,我邀请优秀贫困生蔡荣荣在班里作《我穷,我更应奋斗》的报告,他生动的报告让很多在场学生听后掉下了眼泪。优秀贫困生与大家零距离接触,面对面交流,真情讲述他们在逆境中努力拼搏奋发向上的奋斗历程,展现出他们坚强乐观、斗志昂扬的精神世界,让大家了解优秀贫困学生,也让更多正处逆境中的学生受到鼓舞,引导他们在逆境中重整风帆,向高处攀登,向广处畅游。

庆北大学宿舍212号室住着三个国家的留学生,她们是韩国女生白智慧(音)、中国女生禹文静(音)、尼泊尔夏拉达-法乌德尔(音),因为夏拉达的韩语说得不好,所以她们的共用语是英语。虽然不管哪种语言都无法顺利沟通,但她们三个人的宿舍总是充满欢声笑语。

国内的加分政策则让我惶惑不已。以浙江省为例,加分的项目里有航模、射击等贵族运动。为什么农村户口不加分?为什么民工子弟不加分?为什么从小不得不打工的孩子不加分?按理说,我们应该把这些该照顾的弱势群体都照顾到了之后,才能考虑其他的加分。这不仅是社会公平问题,即使从素质选材上讲,或许也更合理。试想:一个民工子弟,受生活条件所限,上学时断时续。但他在十八岁时考大学,总分比一个从小上各种补习班的城市富家子弟只低六十分。这难道不能说明他的才能和潜力吗?

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场景二:2005年10月,新浪育儿北京论坛一篇“与孩子共享艺术的喜悦——让我们和孩子一起去看话剧吧”的帖子受到广大网友的热烈响应。随后,这个由“水煮小鱼”发起的“亲子艺术之旅”迅速起航,先后组织了数百名家长和孩子们观看了《小蝌蚪找妈妈》、《年》,并且在论坛上掀起了一个就儿童剧话题讨论、交流的高潮。众多家长也认为,带孩子看儿童剧,不仅可以增加亲子之间的感情,更可以让孩子们在快乐中受到艺术的启蒙教育,并进一步提高孩子们的情商。

  如何拓展新形势下高校思想政治教育的有效途径?北京化工大学把德育与学术活动有机结合起来,利用校园网络媒介开展丰富多彩、积极向上的科技文化活动,创造性地将德育向学术教育渗透,寓德育于科技文化活动中,形成了富有特色的高层次德育工作模式。  如何搞好研究生思想政治工作?研究生院院长付志峰教授提出:“研究生参加学术活动或举办学术论坛是增进学术交流、启迪智慧、拓宽视野的重要环节,应利用这个活动加强研究生的思想道德和素质教育,拓宽高校思想政治工作的途径,使学生既有学术收获,又有思想收获。”  在充分研讨的基础上,北京化工大学建设了研究生网络学术活动管理平台。一方面规范研究生学术活动,营造学术氛围;另一方面为教育主客体之间在互联网上实现有效互动提供了可能,促进了网络思想政治教育与现实思想政治教育的结合。该管理平台有学术活动在线发布和预告功能,同时要求研究生参加学术活动或者举办学术论坛必须从管理平台报名,研究生参加学术活动进行考勤,并在参加学术活动后在规定时间内提交学术心得,管理员审查学术心得并通过后方算一次完整的学术活动记录,同时管理员择优将心得发布在平台上供大家交流学习。  研究生网络学术活动管理平台出台后,学校各部门、导师和广大研究生的积极性被充分调动起来:各学院及时通知学生近期的学术报告,导师积极督促学生参加更多的学术活动,广大研究生充分发挥自身创造活力和创新精神投身到学术活动中去。  据了解,网络学术管理平台运行后,学校充分利用该平台成功举办了一系列精彩的学术报告会,内容涉及自然科学和社会科学等多个学科领域。如荷兰皇家科学院院士,当今国际著名学者富兰克教授作了题为《SoftMatter》(软物质)的报告;中国工程院院士雷清泉教授作了题为《材料中介电现象及其应用》的讲座等。  寓思想教育于学术活动中的各项工作开展以后,很快就收到了良好的效果。在听完富兰克教授的报告后,研通社社长王彦昌博士说:“感谢学校为我们提供这种机会,近距离地与知名学者接触,他们的人格魅力给了我们深刻的启迪。相信每一位参与的化大学子都能从中有所收获。”一名学生这样写道:“听了富兰克教授的报告后,我对当今前沿的科学技术感触很深,而让我感触更深的却是富兰克教授朴素生动的讲解风格、谦逊严谨的治学态度以及勇于攀登的科研精神。”材料学院博士生导师、教育部“长江学者”杨万泰教授在接受采访时说:“我校研究生学术活动网络管理平台不仅是广大研究生参加学术活动的管理考核平台,更是广大研究生提高学术水平的交流平台。”  据统计,北京化工大学本学期已经在学术网络平台上举办了61场报告会,参加报告会并提交学术心得的研究生达到8000余人次,参加校外或国际会议的研究生近1000人次。学生既得到了学术锻炼,也受到了思想教育。  北京化工大学创新性地利用校园网络来加强大学生的学术教育,并做到了寓德育于学术教育之中。作为承载和传递学术教育的重要载体,网络学术活动管理平台充当了思想政治教育主体和客体的桥梁和纽带。一些兄弟院校认为,网络学术活动管理平台,本质上虽说是网络数据库管理系统,但它对落实中央16号文件精神,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,主动占领网络思想政治教育新阵地,全面加强校园网的建设发挥了重要作用,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。  《中国教育报》2006年4月14日第3版

记者:据了解,有的学生和老师对研究生培养机制改革并不十分理解。有人将改革内容总结为“三个多一些”,师生就很容易理解了。能不能这样说,改革的基本思想就是围绕“科研为主导的导师负责制”这一核心,“学校多出一些,教师多筹一些,学生多得一些”?另外,能不能请您介绍一下,现在已经实施改革的学校的主要改革措施?

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这时,在50米开外的地方传来呼救声——课题组志愿成员、大二学生小徐被潮水阻隔,来不及回到船上。


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